Programa de saberes ancestrales para el desarrollo de competencias argumentativas: Análisis desde el capital cultural

Resumen

Esta investigación determinó el efecto de un programa educativo basado en saberes ancestrales sobre el desarrollo de competencias argumentativas en estudiantes de educación superior de la región de Cusco. La problemática abordada se centró en las dificultades de los estudiantes para estructurar argumentos coherentes, en contraste con su posesión de conocimientos ancestrales que no han sido incorporados en los procesos formativos. Se empleó una metodología cuantitativa con un diseño experimental de grupos control y experimental, aplicándose un postest a una muestra de 56 estudiantes divididos equitativamente. Se concluye que el programa basado en saberes ancestrales genera un efecto positivo y significativo en el desarrollo de competencias argumentativas, articulando el capital cultural con las competencias académicas en educación superior.