INNOVAR PARA EDUCAR – INVESTIGAR PARA ENSEÑAR

Resumen

Un docente que se aferra a métodos tradicionales sin adaptarse a nuevas tecnologías ni reflexionar sobre sus procesos de enseñanza puede provocar aburrimiento y falta de motivación en los estudiantes. La innovación educativa, al contrario, implica valorar el conocimiento compartido y superar obstáculos. Esta ponencia examina cómo la investigación puede servir como herramienta didáctica para mejorar el aprendizaje en la enseñanza universitaria. Mediante revisión bibliográfica, investigación descriptiva y análisis de información, se analiza la resistencia al cambio y la innovación educativa. Se concluye que tanto factores subjetivos, como la actitud y cultura docente, como objetivos, como las condiciones laborales, afectan estos procesos.